二、遠見卓識 師承育才
幾十年來無論醫、教、研、藥，都以西醫的模式為準繩。現在看來，這一
中醫醫院已越來越不姓「中」。一壺中藥可有可無，成爲擺設！因此中醫
當然中醫教育也有問題，原衛生部部長崔月犁說：「中醫大學培養出來的
上海中醫藥大學的一位博士生告訴記者（郝光明）：「中醫院校的碩士生做
碩士、博士英語必須達到四、六級，但醫古文水平可以不管。教授、主任
一言以蔽之日：以西醫學之模式辦中醫藥事業，是對中醫藥學執行「宮
外國人用含關木通之藥長期服用以減肥，出現腎衰。大事宣揚，不追究服
名師與高徒•著名中醫藥學象學術傳承高層論壇選粹
了呢！
應在不斷研究中去粗取精，逐步完善。
五、幾點建議
（一）人才是中醫發展之根本
1. 抓好名醫工程
（1）國家中醫藥管理局的名醫工程十分重要，希望抓緊進行。
學術也不致斷代，這一輩學者的責任重大。
能做好。
2.設三個科研項目
之水平；②碩士、博士畢業生的中醫水平及其研究項目與成果。
多少•••治療率可以做假，觀察病例討論相當於剖腹探查。
尋找發展中醫藥的高速公路。
（二）中醫高等教育必須改革
1.教學內涵改革
《內經》10年。
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抗生素過敏可以致人於死地•••我就有幾個朋友死於青黴素針下。爲什麼西方
沒有因此禁止使用抗生素，而今短短2年在中國卻已有三味中藥被處以死刑
「醫師掌醫之政令，聚毒藥以供醫事」。（《周禮•醫師章》）有毒的藥何止
關木通。《素問•五常政大論》：「大毒治病，十去其六；常毒治病，十去其七；
小毒治病，十去其八；無毒治病，十去其九。」如果凡藥之有毒者都不能用，
則中醫可以休矣。中藥有中藥之理論，有炮製學之應用，中醫藥的理論與經驗
（2）爲了使人才使用得更好，建議名老中醫之學術繼承人，其出師之證書
應寫明：該學歷等同於博士學位。這一學歷，按中醫水平他們受之無愧！中醫
（3） 名老中醫學術研究納人科技部中長期計劃的確是當務之急，相信一定
（1）東西南北中進行教學效果之調研，包括：①歷屆本科畢業生其中醫學
（2）調查全國 100家中醫院中西人才結構情況，中醫學術帶頭人的中醫水
平、中醫治療率、中西藥的使用比例。參加查房觀察其病例討論中中醫成分有
（3）調查若干研究院的科研方向、項目及其成果。再組織中醫科研論壇，
（1） 重點學好經典著作：歷經2000多年幾乎所有有建樹的醫學家都對中
醫經典著作有深厚的基礎，金元時代四大家之一的朱丹溪，未人醫門，已研習
1949年以後確立的《內經》、《傷寒》、《金匱要略》、《溫病學說》這4門經
典課程，必須教好、學好、用好。其次是《中藥學》、《方劑學》、《診斷學》亦
必須學好、記牢。《各家學說》也很重要。
《內科學基礎》、《外科學基礎》。中西之比控制在8：2之範圍。
課。新技術革命與科技新進展，可用學術講座形式，請名家作報告。
經》、《孫子兵法》…••可設系列講座。
礎，造成對祖宗知之甚少！
2. 教育方法改革
（1） 教學改革：教學應劃分爲三大塊：①課堂教學；②自學；③實踐。
半，有些課可以刪去2/3。把刪掉的課時加人自學課時之內。
主。學生必須早接觸臨牀，多參與臨牀。臨牀實習時間應分配一年半，臨牀各
科教學同步進行。設計一套硬指標，以實際中醫臨牀能力爲畢業論文的重要
部分。
體驗中醫藥能治好病，才能樹立爲中醫藥之發展而奮鬥終生的大志。
導，一壺中藥可有可無的錯誤傾向。如果不改變，怎樣能培養出振興中醫的
人才。
師教育相結合，這是早出人才的一個好方法。宜於第二學年便開始拜師以便隨
時問道解惑。
3. 中醫高等教育必須培養出合格的中醫
像外語評級一樣，除了各科考試必須合格外，另設三級中醫綜合考試：
要記300~400首，舌診、脈診考實際操作。
二級：考四大經典及辨證論治（可用病案分析的方法）。
三級：臨牀測試，可於實習後期面對患者臨證診治。
未詳醫家・未詳病名（未詳·第13案）
